L'intelligenza emotiva è uno tra i più interessanti costrutti emergenti nei contesti scolastici: a differenza di altre caratteristiche individuali, infatti, questa variabile può essere implementata mediante training specifici. Il volume propone una modalità di intervento per il potenziamento dell'intelligenza emotiva a scuola mediante un training supportato empiricamente che, nelle sue linee di progettazione, si ispira al modello di intelligenza emotiva di Mayer, Salovey e Caruso e chiama in causa non processi di autovalutazione ma abilità concrete espressi in termini di performance.